Ateliers d’immersion numérique pour favoriser la mixité des filles dans les métiers du numérique
Comment susciter l’intérêt des filles pour les filières numériques dès le collège et le lycée ? Dans le cadre du Territoire Numérique Éducatif du Cher, une série d’ateliers d’immersion a permis à plusieurs centaines d’élèves de se confronter concrètement aux métiers du numérique, dans un cadre collaboratif et mixte. Retour sur une initiative qui allie découverte professionnelle et lutte contre les stéréotypes.
Publié le 20/03/2023 | Modifié le 02/10/2026
Une action d’envergure pour ouvrir les horizons des élèves
Entre le 5 janvier et le 17 mars 2023, 750 élèves de troisième et de seconde, dont 410 filles, ont participé à des ateliers d’immersion dans le numérique organisés dans le département du Cher. L’objectif était double : faire découvrir concrètement les métiers du numérique et renforcer l’appétence des jeunes filles pour ces filières encore trop souvent perçues comme masculines.
Ces ateliers s’inscrivent dans une démarche plus large de promotion de la mixité et de l’égalité des chances dans l’orientation. En proposant des expériences immersives et collaboratives, ils ont permis aux élèves de dépasser les représentations et de se projeter dans des parcours professionnels concrets.
Des formats immersifs et collaboratifs
Trois types d’activités ont été proposés aux élèves. Le premier, l’escape game Parallaxe 2050, a particulièrement marqué les participants. Conçu pour le milieu scolaire, ce parcours se déroule dans un container aménagé. Accompagnés d’un médiateur, les adolescents et adolescentes sont projetés en 2050 et disposent de 45 minutes pour résoudre ensemble une série d’énigmes scientifiques et numériques. Ils mobilisent des notions liées aux données, aux réseaux et aux outils numériques, tout en travaillant en équipe mixte.
Ce dispositif immersif et collaboratif favorise les interactions entre filles et garçons. Il contribue également à déconstruire les stéréotypes en montrant la réalité des compétences nécessaires dans les métiers du numérique et les possibilités d’orientation qui s’offrent réellement aux élèves.
D’autres ateliers était proposés : des sessions de manipulation de robots destinées à découvrir les principes de l’intelligence artificielle, ainsi qu’un escape game « Sciences et numérique » élaboré par des enseignantes du lycée Jacques Cœur de Bourges. Ces formats variés ont permis d’aborder le numérique sous différents angles, alliant manipulation concrète, résolution de problèmes et découverte de métiers.
Une expérience au service de l’orientation et de l’égalité
En plaçant les élèves en situation d’action et de coopération, ces ateliers ont offert bien plus qu’une simple découverte technique. Ils ont créé un espace où les jeunes, filles et garçons, ont pu expérimenter ensemble des compétences numériques, développer leur confiance et repenser leurs représentations des filières scientifiques et techniques.
Cette initiative, menée dans le Cher, illustre comment des formats pédagogiques innovants peuvent contribuer à élargir les horizons d’orientation et à renforcer la mixité dans les métiers du numérique. Elle s’inscrit pleinement dans les priorités de l’académie en matière d’égalité filles-garçons et d’éducation au numérique.